RECOMENDADÍSIMOS...(blog de AULA)

http://losprimeritosdela7.blogspot.com/

www.tecnoquinto.blogspot.com.ar   (diccionarios de animales inventados por chicos de 4º grado del DE 2º)

"Llegaron las netbook..."

Buscando el animal favorito en 1º A...

Martín de 4º A lee sorprendido el Acta del
25 de Mayo de 1810...

Los chicos y chicas de 7º "A" de la Esc.3 DE 2º recibieron aplausos en HACELO CORTO!!

Sobran las palabras...

Actividad áulica que incluye el uso de TiCs.

Actividad: Taller de Lectura en la Biblioteca áulica.

Secuencia :

•      Los alumnos eligen un libro para leer durante un tiempo determinado.
•    Al finalizar, se produce el intercambio de comentarios sobre las lecturas realizadas respetando los turnos de participación.
•    Realizar una recomendación (o no recomendación) por escrito, argumentando el por qué de la  misma, para publicar en la cartelera.

Modificaciones:

                          Taller de lectura en una Biblioteca Virtual “armada” en un blog.

•     Los alumnos ingresan al link:

http://entretenimiento.latam.msn.com/ar/especiales/cuentos-infantiles-vacaciones-de-invierno/ 

•    Eligen un cuento para escucharlo leído por su autor. 

•    Al finalizar, publican su comentario con la recomendación (o no recomendación) argumentando  el    por qué de la misma.

Opción: l@s niñ@s pueden ingresar a www.voki.com y crear su voki para realizar los comentarios sobre el cuento escuchado o brindar información sobre la biografía del autor.

Páginas para seguir tejiendo ideas...

DICCIONARIO

• http://www.elcastellano.org/consultas.php?Tag=separaci%F3n
•  http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=subsunci%F3n

DIARIOS Y REVISTAS

• http://www.kiosco.net/publicaciones.php?id_seccion=1&id_tema=50

LITERATURA

• http://www.imaginaria.com.ar
•  http://www.lanube.org.ar/

CALENDARIO ESCOLAR

• http://portal.educacion.gov.ar/enlaces/calendario-escolar/

EDUCACIÓN

• http://educacionyblogs.blogspot.com/

CIENCIAS NATURALES

• http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/plan_plurianual_oct07/cs_naturales/col_seresvivos.pdf

• http://es.scribd.com/doc/31728559/fichas-de-los-arboles-2

•  http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/plan_plurianual_oct07/cs_naturales  /cn_sv1_a.pdf                                                                                                                                      

•  http://www.piiegcba.blogspot.com/  (PIIE)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

• http://www.ebicentenario.org.ar/lengua02.php
•  http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Reflexion-sobre-el-lenguaje-Apartado.pdf
•   http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Reflexion-sobre-el-lenguaje-Fichas-Ortografia-alumnos.pdf
• http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Reflexion-sobre-el-lenguaje-Ortografia-Presentacion-general.pdf

TODAS LAS ÁREAS

•  http://portal.educacion.gov.ar/primaria/recursos-didacticos-y-publicaciones/ (material "Piedra Libre")

MATEMÁTICAS

• http://matematizas.blogspot.com/

"Pequeño gran dilema"

Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.
¿Contenido transversal o materia específica? En la actualidad, para decir que una persona está incluida socialmente debe dar cuenta de una alfabetización en lectura y escritura, alfabetización científica y alfabetización digital. Para lograr la alfabetización digital no basta con hablar de las TICs dentro de la escuela (reorganizar aulas y tiempos, entregar netbook, etc.), hay que trabajar con ellas. Por eso, como sostiene Juan Carlos Tedesco, debe darse el debate sobre si es considerado contenido transversal o materia específica. En lo personal, lo asocio con las Prácticas del Lenguaje, atraviesan todas las áreas, sin embargo, necesitan de un espacio propio para enseñarse de una manera específica los quehaceres del lector, del escritor, del hablante y del oyente.